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                2020年春季工作第2期

                2020年06月29日 11:01  點擊:[]

                研究生教育教學視導團工作簡報

                2020年春季學期第二期  

                2020年春季學期在全國抗擊新冠肺炎疫情成為常態化的過程中,研究生培養沒有因為疫情的干擾受到很大影響,網絡教學按教學計劃順利進行,線上答辯這種新的形式逐漸被老師學生們接受和喜愛。在此期間各位視導專家深入網絡課堂,穿梭于各個網上答辯會場,及時了解掌握和指導研究生教育和培養,現將近2個多月各位專家了解的視導情況作簡要匯報。

                .視導聽課

                2020年春季學期第9至第16教學周,視導員對全校各研究生培養單位開設的課程采取網上巡課和重點聽課相結合的方式,對大部分課程進行了視導檢查,其中聽課20余節次,巡查課程80多門,覆蓋了水利工程、管理科學與工程、機械工程、地質資源與地質工程、材料工程、電氣工程、控制理論與控制工程、計算機科學與技術、物流工程、會計、基礎醫學、臨床醫學、馬克思主義理論、教育學、生物學、數學、外國語言文學、翻譯、中國語言文學、體育和藝術專業等博士、碩士學位點的公共基礎課程和部分專業主干課程。

                對于網絡教學的特殊性,各學院都加強了視導巡視工作。土木與建筑學院、水利與環境學院等都專門建立了校院視導專家參加的視導群,方便各級視導及時了解教學信息及安排。其中工作做得特別突出的是土木與建筑學院研究生教學辦主任徐瀟宇老師,他將所有老師上的網課及每一場畢業答辯都上傳到視導群里,各級視導可隨時查看教學實況或錄播回放。這樣方便了各位視導,可無形中增加了他的工作量,但是為了研究生培養,這樣雖然辛苦,但他樂在其中。

                目前大部分課程已經結束,其專業課和專業選修課考試大多數主要采用平時成績,和期末課程論文或者開卷考試相結合的方式,考試時有的采用騰訊現場視屏監考,學生按時提交答卷。研究生公共英語考試,外國語學院研究生英語教學組主要采用在線學習通APP進行。對于網上考試這種新的形式,大家都是首次接觸,并不知道如何操作,為此老師們花了大量的時間熟悉掌握,單試卷導入APP系統就需要花很多時間去摸索,這些所花的工作量可能是平時線下教學的N倍。同時他們為了保證期末考試不出差錯,在考試前多次線上測試試用以便發現問題處理。經過他們的努力,最后研究生公共英語課于2020.6.18下午順利進行,收到良好效果。

                .研究生畢業論文答辯

                1.基本情況:為了做好研究生畢業論文答辯工作,研究生院特別召開了各學院主管研究生教學副院長和教學辦工作人員會議,部署安排工作,在會上鄒坤副校長還就這次答辯工作提出了具體要求。為了保證研究生答辯的質量,研究生院還下發了三峽大學2020年夏季學位授予第一批研究生學位論文遠程視頻答辯工作方案》,為各個學院做好這項工作指明了方向。各培養單位或學院2020屆博士碩士研究生畢業論文答辯工作按計劃有序進行,到6月中旬已基本結束。視導團進行了全程視導,共參加了9學科門類的72個答辯組,151名研究生學位論文答辯活動。各個學院都做到了事先安排公布答辯委員會名單、時間、地點、以及網上答辯的形式等。各個學院按學科課題組集中進行,答辯組長由外聘教授或專家擔任,答辯委員會委員由相關導師組成,答辯過程嚴肅認真,按要求進行。

                2.答辯中的亮點

                答辯工作準備到位 各個學院按照大學的要求制定了詳細的工作方案,包括答辯時間安排,答辯委員會的確立,外請專家的聯系邀請,網上答辯ID地址的申請,網絡技術支撐等都做了詳細周密的部署,工作流程和時間節點清楚,技術保障支撐有力,遠程視頻答辯平臺平穩流暢。由于準備工作充分,使得首次的遠程視頻答辯成功舉行。在疫情這種特殊時期,為了讓更多的學生按期畢業,有的學院在保證質量的前提下通過增加安排答辯的場次,使盡可能多的學生趕上答辯,按期畢業。如水利與環境學院根據學生的準備情況制定答辯時間,做到合格一個,答辯一個,他們一共有95名畢業生,已安排了21場答辯,有時為1-2個學生安排一場答辯,最近還在陸續安排進行。這樣無形中增加了相關人員的工作量,但是他們認為只要為了學生,這樣做值!

                網上網下兩相結合 各個學院根據各自的情況大多數采用的是網上視頻答辯,多采用騰訊會議和釘釘課堂進行。也有的學院采用網上視頻和現場答辯相結合的方式,即校外專家以及學生線上視頻,校內專家集中在學校答辯會場這種線上線下相結合(見圖1)。學校的現場答辯對會場還進行了專門布置,對于最后宣布學生答辯結果都有具體要求,做到雖然學生不能回校答辯,但這種莊嚴的答辯形式一點不缺儀式感。盡管是網上答辯,學生們仍然高度重視,慎重對待,著裝整潔大方,其中體育學院還按統一要求著裝,給參會的評委耳目一新的感覺,很有儀式感。采取網絡形式答辯還有一個好處,就是可以方便請更多的校外專家名師指導,使得以往不方便出行的專家都能參與,同時還減少了路途奔波勞累之苦。

                                  1 校內專家現場答辯會場

                答辯過程規范有序 答辯程序按照要求進行,學生采用PPT匯報論文內容,專家們在答辯前認真閱讀研究生畢業論文,答辯中在對畢業研究論文優點進行充分肯定的同時,對存在的問題與不足,直言不諱提出批評,并提出了許多很好的建設性意見。如答辯專家徐港教授特別敬業,凡他參加的答辯提的問題非常深入、切中要害,對于論文仔細反復閱讀,對出現的公式親自推導,這種一絲不茍對待答辯的精神值得各位答辯專家學習。這次答辯一個突出的亮點就是,各個學院特別是機械與動力學院、馬克思主義學院、經濟與管理學院、法律與行政管理學院、醫學院、民族學院等按照研究生院的要求,答辯人答辯時在陳述論文內容的同時,對于預答辯和論文評審過程中專家提出的意見修改情況進行專項匯報說明,而且這些學院將這一內容作為答辯的一項議程進行,值得其他學院借鑒與學習。有些學院在開始答辯時缺乏這一重要環節,經過視導專家指出后也能及時糾正。這一環節不僅是答辯不可缺少,同時對于保證論文質量也起到很好的作用。

                答辯質量普遍提高  在這次答辯中,不少專家發現學生的論文與預答辯比較其質量有很大的提升,究其原因其一導師和學生對論文質量意識增強。導師作為研究生培養的第一責任人,對研究生論文質量的高低至關重要。導師認真負責,履行職責,不厭其煩多次對學生的論文進行修改,學生論文質量就高,相反導師不負責任,不聞不問,學生的質量就難以保證。如體育學院的碩士生導師夏青教授耐心指導學生,使論文來回修改高達三十多次。在答辯中發現有的學生論文做的非常好,多次提到導師的修改和指導作用,有的學生論文答辯不合格,過細詢問導師的指導為空白,這正反兩個方面說明導師在學生論文質量中的作用和重要性。當然論文的提升最終還要通過學生認真努力來實現。大多數學生在預答辯后根據專家們的意見,對論文的結構進行了大幅度的調整,對論文的內容進行深入的分析修改與完善。文學與傳媒學院的中國現代文學專業答辯的6位學生論文寫作認真,水平高,校外專家給予了高度評價。其二學院以及管理部門和課題組對研究生培養嚴格要求,嚴格把關,對研究生資格認真審查,對于不合格的延期答辯,以保證每次答辯的學生質量與水平。如土木與建筑學院嚴格把關,在第一次資格審查中就有40名左右的學生沒有通過資格審查。材料化工學院要求碩士期間發表高檔次的文章,今年的畢業生質量比去年又有大幅提升。其中畢業的27名學生中,發表SCI47篇,其中最多的依次是劉娜同學6篇、陳思5篇、張婷婷4篇、李夢4篇,值得一提的是鄭斌同學發表的SCI文章其影響因子高達10.33以上。外國語學院秉承以前的傳統對學生認真負責,在對學生提交的論文仔細審閱的基礎上,答辯專家充分發表意見,經常為一個學生的答辯討論時間達到或超過一個小時以上,他們的重點就是找出論文的毛病和差距,幫學生把最后一道關。這些好的做法無疑為特殊情況下保證論文的質量提供了保障。

                     

                                2 水利與環境學院博士生視頻答辯現場

                博士答辯靚麗出彩 我們學校的博士培養是少而精的精英教育。這次土木與建筑學院由劉章軍教授指導劉子心同學的博士答辯,和水利與環境學院的趙春菊教授指導的埃塞俄比亞籍學生Elias  Gebeyehu  Ayele的博士答辯(見圖2),可以說一場認真絕美的答辯會。每場答辯持續近四個小時,每一名專家都極其認真的對論文進行審閱,每一位專家都針對論文發表自己的意見和建議,提出學生需要回答的問題,即便是最后的學生答辯評語,與會的專家也是逐字逐句斟酌,反復推敲修改形成決議。這兩位博士的畢業論文質量和指導導師的付出,專家們都給予了充分肯定和高度評價。來自某知名大學的專家教授這樣評價說,三峽大學對博士的培養尤其是外籍留學博士的培養絲毫不遜色一流大學,甚至還超過了某些一流大學。這些校外知名專家對于我們學校博士研究生質量的褒獎,也是對學校博士研究生培養單位和導師一個極大的鞭策和鼓勵。

                3.存在的問題

                論文質量還有待于提高,有的學生雖然參加了答辯,但是成績是勉強通過,有的學生論文研究缺乏創新性,實驗數據或論據不夠充分,可能是因為疫情的影響有些實驗數據缺乏而來不及完善補充,有的實驗結果不足以說明論文的觀點等等。

                4.今后的建議

                為了保證研究生培養的質量,建議學校優化導師獎勵制度,出臺相關懲罰制度。對于研究生答辯或者省級抽查不合格要有懲罰措施,從制度上保證研究生培養的質量穩步上升。

                在研究生培養的過程中包括中期、預答辯等都和這次答辯一樣,要對前一過程專家的意見采納情況進行專項說明,并作為一項議程進行,以免每次專家們提的意見沒有發揮作用和效果。

                網上答辯形式(包括開題、中期、預答辯)以后仍可以繼續采用,這樣免去了校外專家奔波或抽不出長時間來回奔跑的麻煩,使學生得到更多知名專家線上指導。

                                       三峽大學研究生教育視導團

                                                2020.6.19  

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