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                2020年秋季工作第三期

                2021年01月20日 14:55  點擊:[]

                202012月,三峽大學研究生教育視導團在學校的統一部署下,主要對研究生畢業論文開題報告、中期論文檢查與分流等進行了檢查與指導。在此期間還參加了學校組織的研究生教育工作會議,在各學院的分會場討論中,視導團成員認真聽取并收集了各學院對研究生教育的建議,現將相關工作匯總如下。

                一、論文開題報告和中期檢查

                1.總體概況

                各學院研究生論文開題報告和論文中期檢查工作整體上組織有序,大多按學科方向或研究團隊進行,以線下答辯形式為主,少數學院采用線上線下相結合的方式,許多答辯小組都有低年級的研究生參與觀摩學習,或者有非答辯小組的專業老師參加旁聽。大多數學生文本規范,答辯過程充實,平均用時接近30分鐘,符合開題報告與中期檢查的要求;參與的專家評審認真,能夠給出建設性意見,有助于學生的科研素養的培養;各答辯小組的秘書對專家提出的問題與學生的回答有詳細記錄,對學生進一步明確思路、提高論文質量有很大幫助;各學院研究生教育管理人員能在不同的答辯場地巡視,解決臨時出現的各種問題。

                2.存在的問題與建議

                部分學生報告書寫及講述不規范,內容過于簡單;開題報告中的具體技術方案和可行性等內容未展開敘述,缺乏可行性;閱讀的參考文獻篇數不足且有些文獻過于陳舊;有的學生個人表述能力欠佳,PPT質量較差,很多學生“照屏宣科”的現象比較突出。建議:增強學生的科研思維和系統科研素養及綜合能力。

                個別指導教師前期指導不足,有的導師對學生了解不夠,對學生的研究進度不熟悉,影響了學生的培養質量。建議:落實導師在研究生培養環節中的主體責任。

                答辯會在時間控制和規范性上還有待加強,特別是專家提問環節,有的組專家提的問題數量和用時上都偏少;有個別組安排開題或中期檢查連基本的投影設備都沒有。建議:學院出臺具體措施,進一步重視與夯實研究生的培養過程。

                有的答辯組專家對學生嚴格要求,否定了不符合要求的開題報告,待符合要求后重新組織開題;有的小組中期檢查時發現部分學生的論文質量不高,且進度較慢,受到了專家的嚴肅批評。雖然本次檢查中有些學生的研究因為受疫情的影響,而影響了進度,但仍建議:各學院進一步強化開題與中期報告的資格審查,制訂并嚴格執行二次開題與中期分流制度,以進一步提高培養質量。

                二、研究生教育工作會議情況

                1217日下午,學校為積極推動我校研究生教育高質量發展,召開了以“立德樹人”為主題的研究生教育大會,在各學院召開的分會場會議中,聚焦何校長的報告,圍繞如何促進研究生教育高質量的發展展開了討論,為學校研究生教育建言獻策。研究生教育視導團的全體成員應邀參加了本次會議,并參與了各學院的討論,現將收集的部分意見反饋如下:

                1.生源質量問題  導師普遍反映研究生生源質量下滑明顯。建議加大招生宣傳,積極探索提高研究生生源質量的方法,弱化志愿的第一填報率;給予更多的政策吸引優質生源,以及我校優秀學生留本校讀研;對我校學生探索實行分類保研的政策,如學習類、科研類、競賽類等,同時設置不同的比例,有助于側重考查學生學習能力而非各種社團活動。另外對于學校擬采取“本碩貫通”的方案一致表示支持,希望有較好的實施細則出臺。對現有的保研條件辦法提出修改意見,希望對于不同類型的學生采取不同的評判標準,各項權重指標應有彈性,不要一刀切。

                2. 課程體系及分類培養  目前課程略顯冗雜以致學生沒有太多時間去閱讀積累,要進一步精簡課程并提高課程質量,加大力度打造專業核心課程“金課”建設和案例庫的建設。要根據教指委頒布的核心課程調整培養方案,建立課程準入制度,避免課程過多與課程內容重復的問題。針對全日制和非全日制、學碩和專碩制定不同的培養方案;加強區分專碩與學碩培養要求、畢業要求;完善專碩培養過程和質量的評價方式,規范專碩的畢業論文內容。對于以實驗為基礎的理工科學生,增加開設提高實驗技術的課程,解決論文實驗的瓶頸問題。有些學院在討論中還提到了加強研究生的教材建設問題。

                3. 導師責任和待遇問題 有學院提出,隨著研究生規模逐步擴大,提高研究生培養的質量,導師的質量和水平是關鍵。立德樹人可以課程思政作為抓手,以導師和學生一對一為重點,對學生全方位的引導培養,除了學業以外,更重要的要關心學生的思想工作和生活,使學生成為社會主義的建設者和接班人。在強調導師第一責任人的同時加強對導師的關懷,包括對青年導師的培訓指導,提高導師待遇,完善有學科差異性的導師獎勵機制,將學碩導師與專碩導師進行區分,加大對優秀畢業生的導師獎勵力度。當出現研究生論文不合格處罰相關導師的同時,要對導師所在團隊的負責人或團隊其他人員問責,最后還要追究答辯委員會成員的責任??傊?,通過政策制度引導,提升導師隊伍水平,努力打造一支政治過硬、業務能力強的研究生導師隊伍。

                4.研究生質量問題  從學校層面真正實行寬進嚴出,把好質量關。進一步優化各專業的人才培養方案,探索不同差異性學科的課程周期安排。目前存在導師對學生不敢嚴要求,現在有些政策對嚴格要求學生的導師不利。出現有不少有經驗的老教師不愿意帶研究生的現象。還有些老教師對目前工科應用型的學科研究生選題重數據模擬、圖像處理而輕試驗(或實驗)的課題表示了憂慮。希望學校加強試驗或實驗條件的投入,對工程實際應用性較強的課題要增大支持力度。有些專業的上課教室條件設施落后,上課效果嚴重堪憂。對專碩培養的社會實踐要求問題,新的培養方案對專碩的實踐環節有一年的硬性指標要求,擔心學生的安全及實習的質量等問題,希望出臺相關的責任條款。配足配齊研究生管理人員,重視研究生的壓力和心理健康問題,合理安排研究生管理中的體質測試等課外活動,增強學生的歸宿感與榮譽感。

                 

                 三峽大學研究生教育視導團

                20211   

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